Um país que discute tudo o que o entretém e se resigna perante o que o fere acaba por entregar aos outros o comando da própria vida

Aos professores pede-se que preparem o futuro, enquanto se lhes desgasta o presente. Celebrá-los uma vez por ano custa pouco; reconhecer-lhes autoridade, tempo e condições para ensinar exige escolhas que uma democracia não pode continuar a adiar

Quando uma escola fecha, contamos os alunos sem aulas, os pais sem alternativa e as horas perdidas. Falta-nos contar o tempo durante o qual aqueles que a habitam procuraram ser ouvidos. Entre Portugal e França, com protestos de natureza distinta, precisamos de interrogar a distância entre a educação que proclamamos e as condições em que aceitamos que ela aconteça

Entre o aluno que chega atrasado todos os dias e a professora que já não encontra energia nem tempo suficientes para travar a mesma batalha, existe um espaço invisível. É aí que a mediação pode entrar, não para decidir quem ganhou, mas para que a escola não tenha de perder ninguém

Os melhores bibliotecários sabem que nenhum projeto de promoção da leitura será bem-sucedido se permanecer encerrado dentro de uma sala ou de um edifício. Um leitor forma-se através de uma comunidade inteira

Um escritor pode chegar ao banco dos réus sem nunca ter entrado num tribunal. Basta uma máquina dizer que o seu livro foi escrito por outra máquina. A partir desse momento, aquilo que era literatura transforma-se em prova; o autor, em suspeito; e uma percentagem começa a falar mais alto do que a própria pessoa que escreveu

Entre tantas palavras que poderiam resumir estes dez anos de Guterres, à frente dos destinos da ONU, as que mais me ficam não é poder, nem guerra, nem crise, nem sequer futuro. É esperança. Não a esperança fácil de quem acredita que o mundo se corrigirá sozinho, mas a esperança difícil de quem conhece a dimensão do perigo e escolhe, apesar disso, continuar a acreditar no ser humano

Esta é a pergunta que Portugal precisa de fazer com maior coragem. Que escola estamos a oferecer a um jovem que sabe, aos 16 anos, que não quer seguir uma universidade, mas que quer ser alguém?

Queremos professores capazes de iluminar uma matéria, estabelecer relações inesperadas, despertar uma pergunta, trazer um livro, experimentar uma abordagem diferente, perceber o silêncio de um aluno, inventar uma aula memorável; mas enchemos-lhes o tempo de tarefas que pouco ou nada têm a ver com o momento decisivo em que a aprendizagem acontece: aquele em que um ser humano tenta abrir outra inteligência humana

Há homens que não choram quando uma mulher parte. Continuam a trabalhar, conduzem, respondem a mensagens, fazem compras, cozinham, sorriem quando é necessário. Apenas deixam de viver em algumas divisões secretas de si mesmos, sem que ninguém repare

O banco não é um mobiliário menor: é uma infraestrutura geriátrica ao ar livre, uma receita passada em madeira e sombra. Uma praça assim faz mais pelo envelhecimento saudável do que muitas campanhas: tira o idoso de casa, dá-lhe destino, protege-o do calor e da solidão

Tinha 97 anos e continuou a pintar até aos últimos dias. Esta é a imagem que devemos guardar dela: não a mulher que desapareceu, mas a mulher que continuou a criar

O novo conservadorismo feminino, a disputa pelo corpo das mulheres e o perigo de transformar a tradição em destino

Obrigado, Tsoukalas. A tua voz continuará a ecoar nos corredores da nossa consciência coletiva, como um lembrete discreto e urgente: em cada encruzilhada do tempo, a escolha é sempre a mesma. Entre o "nós todos" e o "ninguém", sejamos dignos da primeira palavra

Não defendo uma cultura de privação. Defendo uma cultura de inteligência. Não precisamos de voltar ao meio balde de água para lavar um carro. Precisamos de aprender com a lógica que existe por detrás dele: usar apenas aquilo que é necessário

O Monet que ressurge no centenário não é o mito, mas o homem – o que, para continuar a pintar, teve de aceitar que o pincel nem sempre pagava o pão

É aqui que nasce a crónica. Não da excecionalidade dos acontecimentos, mas da capacidade de descobrir significado onde quase todos passaram sem reparar

há poucas coisas mais inquietantes para qualquer poder do que um cidadão que aprendeu a fazer perguntas antes de aceitar respostas. É precisamente por isso que os livros infantis representam um caso particularmente grave

Os icebergues são visíveis: manifestam-se na crise da atenção, na erosão da leitura, no desgaste dos professores, na fragilidade emocional dos jovens e na crescente dependência tecnológica

Quando o sistema educativo começa a depender do sacrifício silencioso dos professores para funcionar, já não estamos perante um problema de organização. Estamos perante um problema de dignidade