Visão

Ao vivo, Aleksandar e Nikola Marinkovic são dois irmãos adolescentes típicos que não se ensaiam nada para gozar um com o outro à frente dos jornalistas acabados de conhecer. “A sério que fazem inspeção ao teu quarto todas as manhãs?! Ah, eles nunca vão ao meu, porque já sabem que está sempre arrumado”, arma-se em bom o mais velho, desatando ambos a rir.

São quatro e meia da tarde de uma sexta-feira. Estamos sentados numa das zonas com sofás da luminosa sala comum do 5º andar da novíssima King’s College School, em Cascais, onde nos tempos livres os alunos em regime de internato se juntam para conversar, ver filmes ou jogar bilhar e matraquilhos.

No canto oposto, há uma grande televisão desligada e grupinhos de raparigas e rapazes a partilhar reels de Instagram e a trocar mensagens. Uns minutos antes, tínhamo-los visto, um após outro, cumprimentar Graham Malkin, o head of boarding, estendendo-lhe umas pequenas bolsas, com um sistema de alarme semelhante aos das lojas de roupa, dentro das quais ficam os seus telemóveis durante todo o tempo das aulas.

“São miúdos como os outros”, sabe o “pai da casa”, a morar naquele mesmo piso, com a mulher e os três filhos. “A esta hora, se eu demorar dois minutos, forma-se logo uma fila”, conta, com uma gargalhada, enquanto vai desbloqueando rapidamente as bolsas.

Dali a pouco, a sessão fotográfica suspende por momentos o ar descontraído dos irmãos Marinkovic – e é fácil perceber porquê. É a primeira vez que Aleksandar, de 16 anos, e Nikola, de 14, filhos de uma norte-americana e de um sérvio, posam para uma newsmagazine portuguesa, além do mais com a farda oficial da escola que inclui blazer e um nó de gravata bem apertado.

Em cima dos ombros têm ainda a responsabilidade de serem dois dos novos 18 bolseiros do Inspired Education Group, um grupo internacional de educação, fundado pelo anglo-libanês Nadim M. Nsouli, em 2013, que hoje reúne mais de 95 mil alunos em 120 escolas, espalhadas pelos seis continentes. Ainda assim, divertem-se a inventar poses na sala e no quarto que o mais velho partilha com um colega turco.

À ESPERA DAS CHEERLEADERS

Nem há dois meses, Aleksandar e Nikola estavam em Belgrado, com os pais e os dois irmãos mais novos, a fazer as malas para se estrearem num ano letivo inteiro fora de casa. Agora estão em Cascais, numa escola internacional que em maio fez manchetes nos média portugueses por causa do investimento no campus: 75 milhões de euros.

Ocupando uma área de quatro hectares, a algumas rotundas de distância do acesso à A5, o projeto desenvolvido pelo gabinete de arquitetura Promontório inclui dois ginásios, uma piscina interior e um auditório, além das salas de aula, dos laboratórios de ciências, das salas acústicas para a prática musical e dos espaços de artes performativas para dança e teatro.

No exterior, há agora campos de futebol, râguebi, ténis e paddle. Quando passamos junto a um dos relvados, temos a sensação de que pode estar prestes a entrar um grupo de cheerleaders.

No interior, cruzamo-nos na escadaria com vários grupos de pais a olhar em volta. É uma constante, dizem-nos. Desde que a King’s abriu portas, em setembro, têm-se multiplicado as visitas de potenciais interessados em inscrever ali os seus filhos – “portugueses e estrangeiros”, sublinha Filipa Félix da Costa, a responsável pelas admissões que vão poder acontecer o ano todo.

“A King’s impressiona, é difícil as outras escolas competirem”, avisara uns dias antes Nathalie Willis-Davis, dona da empresa de consultoria escolar Tendoria, que garante nunca ter tido tanto trabalho como agora, a ajudar os pais na escolha do colégio mais adequado para os seus filhos.

Filha de uma holandesa e de um francês, cresceu em Nova Iorque, estudou em Espanha, trabalhou em vários outros países da Europa, da Ásia e da América Latina. Mais recentemente, morou 11 anos em Londres e foi de lá que veio, em 2019, com o seu marido inglês e dois filhos, entretanto inscritos em duas escolas internacionais diferentes.

Pouco depois de chegar a Lisboa, fundou a Tendoria, trocando uma carreira em consultoria de gestão e moda de luxo pela consultoria escolar em Portugal e em Espanha. “Como mãe, vi a necessidade de um serviço como o meu”, diz.

MERCADO ‘A PIPOCAR’

Nathalie escolhe a escola, baseando-se no perfil académico da criança e nas necessidades familiares: localização, mensalidades (que oscilam basicamente entre os mil e os dois mil euros), currículo, objetivos educativos. “Os pais podem não estar muito interessados no lado académico e querer uma opção mais alternativa, uma Montessori, por exemplo, e eu dou-lhes todos os detalhes e informação que não está nos sites, é essa a minha vantagem porque todas as escolas têm a sua cultura própria e eu só falo daquelas que visitei pessoalmente”, garante.

Agora, a sua equipa da Tendoria faz um esforço para acompanhar tudo o que está a acontecer. “O mercado tem crescido exponencialmente e não me parece que vá abrandar, porque continuam a vir muitos estrangeiros para cá e também há famílias portuguesas interessadas em preparar os seus filhos para um mundo global. Portugal já tem 52 escolas internacionais e estão a chegar mais grandes grupos de educação”, lembra.

Uma das vantagens do ensino internacional é a educação muito mais holística do que a clássica educação portuguesa

“O mercado está a pipocar”, há de dizer-nos Filipa Félix da Costa, durante a visita à King’s. A expressão não podia ser mais acertada. Quem já fez pipocas viu como os grãos de milho parecem magicamente crescer e transformar-se, com estrondo, em algo maior e mais apetecível.

Sim, o mercado está “a pipocar” em Portugal – e há muito mais para lá daquilo que é imediatamente visível. São várias as negociações em curso, aquisições já concretizadas e novas inaugurações para breve, na região de Lisboa, no Porto, no Algarve e até na zona Oeste, protagonizadas por grupos estrangeiros que têm no seu portefólio escolas em vários pontos do mundo.

Em janeiro deste ano, o ISC Research (o principal fornecedor de dados, tendências e informações sobre escolas internacionais com ensino em inglês) anunciava que o mercado escolar internacional gerava 67,3 mil milhões de dólares (o equivalente a 57,8 mil milhões de euros) em receitas anuais totais com as mensalidades, representando um aumento de 22% desde janeiro de 2020.

CASAS À BOLEIA DAS ESCOLAS

Numa década, o número de escolas internacionais aumentou globalmente mais de 50%, escreveu-se, então, no Financial Times, lembrando que esse aumento tem estado a “aquecer” o mercado imobiliário: “Com o ensino privado no Reino Unido agora sujeito ao IVA, mais pais que procuram uma mudança de estilo de vida são atraídos para os bairros da moda que se formam na envolvente das escolas internacionais.”

A tendência “é particularmente acentuada em Portugal”, escreve a jornalista do FT, citando o conhecido The Good Schools Guide, que oferece conselhos e informações imparciais desde 1986. Apesar de terem sido alteradas as regras da atribuição dos chamados Vistos Gold, o guia relata um aumento recente no número de pais que procuram ajuda para encontrar escolas no País.

Jamie Robinson, diretor de vendas da QP Savills no Algarve, também aparece no artigo a afirmar que, há uma década, 90% das suas vendas a compradores britânicos eram casas de férias. “Agora, isso mudou, com cerca de 35% de habitações principais.”

Ainda segundo Robinson, as escolas têm respondido a esse aumento da procura. Tanto que ele estava a trabalhar com duas redes internacionais de educação para encontrar locais para novos campus no Algarve.

Não foi ao calhas que o Inspired decidiu comprar o Colégio Internacional de Vilamoura, em 2024, aproveitando o efeito do Brexit. Dois anos antes, o próprio fundador e CEO do grupo já tinha notado, ao jornal Eco, que algumas famílias que historicamente procuravam uma experiência de escola privada britânica já andavam então a olhar para a oferta escolar noutros países da União Europeia.

No Algarve, as escolas internacionais situam-se sobretudo no chamado Triângulo Dourado, entre Vilamoura, Almancil e os resorts da Quinta do Lago e Vale do Lobo, tão amado pelos britânicos. No resto do País, lideram Lisboa, o Porto e o litoral.

É do Reino Unido que vem o grupo Forfar Education, fundado e liderado pelo britânico John Forsyth, já desde o ano passado com um pé em Portugal. O grupo começou por comprar Colégio do Vale, em Almada, numa operação discreta, e no final de agosto anunciou ter juntado ao seu portefólio a Escola Internacional de Torres Vedras (EITV).

Forsyth não revelou o valor destes dois negócios, mas foi dizendo ao Jornal Económico que, nos próximos anos, tenciona investir “dois a três milhões de euros em despesas de capital” nas suas duas escolas em Portugal, “para apoiar o [seu] crescimento e a retenção das famílias”.

Para breve, prevê-se, por isso, que o campus de Torres Vedras seja alvo de melhorias, incluindo espaços ao ar livre e áreas de aprendizagem de aventura, seguindo o modelo Forest School, com o objetivo de “promover a educação para a sustentabilidade e o bem-estar dos alunos”, explicou.

Ainda segundo Forsyth, a integração da EITV no Forfar Education prevê igualmente oportunidades de mobilidade internacional e a expansão curricular, com a introdução dos Cambridge A Levels e a opção de diploma duplo, além do reforço dos programas de desenvolvimento pessoal Character Strenghts, Junior Dukes e Duke of Edinburgh’s Award.

EDUCAÇÃO HOLÍSTICA

Mas o primeiro grande grupo internacional de educação a entrar em Portugal foi o Inspired, no final de 2018, através da compra do grupo português PaRK International School, que tinha vários colégios na região de Lisboa.

Lançado em 2003, por Barbara Beck de Lancastre, o PaRK estava a construir um novo campus, em Alfragide, e já oferecia ensino bilingue nos primeiros dois ciclos e internacional a partir do 3º ciclo. “Pareceu-nos logo um negócio interessante”, recorda John Leitão, filho de uma inglesa e de um português, um dos sete CEO do grupo que, em 2019, comprou também a St. Peter’s International School, em Palmela, abrindo lá uma parte de internato.

De então para cá, o PaRK passou a poder lecionar o International Baccalaureate (o bacharelado internacional, mais conhecido como IB), no final do percurso escolar. E, em 2022, o ano em que o primeiro grupo de alunos graduados com o diploma IB obteve uma média de 35 pontos em 45, fechou-se o campus de Cascais para poder arrancar a construção da King’s.

A criança deve ter um sentimento de pertença, assumir a responsabilidade pela aprendizagem e ser encorajada a agir com coragem e propósito

Em 2024, ainda com o King’s em obras, o Inspired avançou rumo ao sul, comprando o Colégio Internacional de Vilamoura, no Algarve, como já se escreveu. Agora, mantém as baterias apontadas sobretudo à região de Lisboa, onde se prepara para inaugurar um edifício construído de raiz a pensar nos alunos do Secundário do universo PaRK. O norte não está, para já, no seu horizonte.

Segundo um balanço acabado de fazer, o grupo fundado por Nadim M. Nsouli investiu em Portugal mais de 300 milhões de euros, incluindo os 75 milhões no colégio de Cascais. E há mais 39 milhões de euros em investimentos em curso, mas nem é por aí que John Leitão gosta de ir.

“O lançamento do King’s é um investimento altamente ambicioso, porque tem umas infraestruturas incríveis, mas, mais importante do que os milhões, é dar uma experiência verdadeiramente única aos nossos alunos”, sublinha o CEO. “Uma das vantagens do ensino internacional é a educação muito mais holística do que a clássica educação portuguesa. O grupo todo tem 70% de portugueses, cujos pais quiseram que ganhassem mundo. E ganhar mundo pode ser fazer teatro na escola ou competir internacionalmente em futebol.”

A CALIFÓRNIA EM ALCOCHETE

Depois da Inspired, chegaram mais cinco grandes grupos internacionais de educação que têm estado a comprar escolas ou mesmo a abrir novas, um pouco por todo o País (ver caixa). E há ainda mais a caminho.

Em setembro do ano que vem, deverá ser inaugurada a Sierra Canyon American International School Portugal, em Alcochete, na margem sul do Tejo, muito provavelmente na expectativa da abertura do novo aeroporto internacional de Lisboa, na década de 2030. 

Será a primeira filial internacional da Sierra Canyon School, que nasceu em Los Angeles, em 1978, segundo um modelo de escola sem fins lucrativos. Ainda não arrancou o processo de admissões, mas no seu site já é possível registar uma manifestação de interesse.

Aqui como na Califórnia, a Canyon irá receber alunos do pré-escolar ao 12º ano, assumidamente com vista a prepará-los para entrarem numa universidade nos EUA. Para desenvolver a unidade em Portugal, estabeleceu uma parceria com a empresa de capital de risco Canaan Global Holdings, anunciou em setembro.

A Canaan Global Holdings foi fundada por Hermann Xiaodong Li, em 2013, e está registada em Cascais. Concentra-se no investimento, no desenvolvimento e na operação de projetos imobiliários turísticos em Portugal, Espanha e noutros países europeus. “Beneficiando-se da forte recuperação da indústria do turismo e do crescimento económico do sul da Europa após a pandemia, foi expandindo gradualmente os seus negócios para a Ásia e a Austrália”, lê-se no seu site. Hoje, tem filiais em Xangai, Hong Kong, Melbourne, Sydney e Madrid, e dez projetos em Portugal e em Espanha, mais cinco na Austrália, com um valor de mercado de ativos no estrangeiro de aproximadamente 300 milhões de euros.

Xiaodong Li já foi considerado um dos dez principais investidores imobiliários na China.

VEM AÍ MAIS CONCORRÊNCIA

A parceria entre a Canyon e a Canaan representa “uma oportunidade de investimento única e segura, ligada à construção física do novo campus”, sublinhou a primeira. Já foram comprados 170 mil metros quadrados de terreno em Alcochete e o arranque da construção do campus está para breve.

Segundo a revista Essential Business, o desenvolvimento desta nova escola internacional em Alcochete será financiado pelo Sierra Education Development Fund, através de empréstimos estruturados. Significa que os investidores se qualificam, assim, para os benefícios do Visto Gold.

O grupo Canyon é bem conhecido no meio, antevendo-se, por isso, que a escola em Portugal vá concorrer diretamente, por exemplo, com a Carlucci American International School of Lisbon, em Sintra, que nasceu em 1956 num apartamento em Pedrouços, principalmente para atender os filhos dos engenheiros norte-americanos contratados para ajudar na construção da Ponte Salazar (hoje Ponte 25 de Abril).

Mas há mais concorrência à vista: para o ano letivo 2027/28, está prevista a abertura da Brighton College Lisbon, na capital, ainda em local a confirmar.

A notícia foi avançada em setembro último, pelo próprio grupo que tem colégios no Reino Unido, nos Emirados Árabes Unidos, na Tailândia, no Vietname e em Singapura. A escola em Lisboa vai ter a opção de internato e abrirá através de uma parceria com o Intellego Education, ao mesmo tempo que duas outras novas escolas na Europa, em Madrid e em Roma.

“Há, sem dúvida, um influxo de volta à Europa continental de pais que aprenderam a valorizar muito a educação privada do Reino Unido, e prevemos uma procura significativa e entusiasmo em Madrid, Roma e Lisboa por escolas que reproduzam o espírito, as tradições e as ambições das melhores escolas britânicas e, em particular, as do Brighton College, que este ano foi classificado como o melhor do país pelos seus resultados académicos”, disse, na ocasião, o CEO, Richard Cairns, o único diretor no Reino Unido a ganhar duas vezes o prémio Tatler Head of the Year.

É fácil perdermo-nos no meio de tantas notícias, mas mesmo quem não tem filhos em idade escolar deu com certeza pela abertura da King’s e de mais duas novas escolas internacionais no distrito de Lisboa: a Beyond, em Oeiras, e a The Lisboan, em Alcântara.

Por enquanto, a Beyond ainda só está a receber crianças entre os 3 e os 10 anos, mas foi anunciada como a primeira escola de uma rede que conta com o apoio da Beyond Education (empresa que começou em Harvard e tem hoje a sua base em Paris) e que deverá abrir em breve mais três escolas na área da Grande Lisboa. Está previsto um investimento total de 100 milhões de euros e a expansão para a Ericeira e o Porto.

“HÁ TANTO PARA DESCOBRIR MUTUAMENTE”

Quanto à The Lisboan, ela pertence ao Artemis Education, um grupo que começou por abrir três escolas no Qatar, investiu 75 milhões de euros na operação em Lisboa, que incluiu a transformação dos edifícios da antiga fábrica de massas A Napolitana, pelo arquiteto Frederico Valsassina, e ainda conta expandir-se para Cascais/Oeiras e Algarve.

Embora tenha capacidade para 1 200 alunos, neste primeiro ano letivo a Lisboan está a acolher apenas 78 alunos, de 28 nacionalidades, entre os 3 e os 15 anos. São ainda tão poucos os miúdos, que as salas de aula só ocupam dois andares do edifício principal.

É uma espécie de abertura suave, vista como vantagem por Guðmundur Hegner Jonsson, o diretor-fundador: “Ainda se torna mais fácil colocarmos a criança no coração da escola. Parece foleiro, mas a realidade mostra-nos que só assim é que as crianças podem desenvolver-se.”

No dia em que a VISÃO visitou a nova escola, lindíssima, não havia massa entre as opções do almoço no refeitório simbolicamente chamado The Pasta Factory, mas garantiram-nos que ela entra, pelo menos, uma vez por semana na ementa. Nem por isso os miúdos entraram menos sorridentes, um pouco antes da uma da tarde.

Não é de ânimo leve que a Lisboan tem como princípios pertencer, possuir e agir – o que em inglês resulta na sigla BOA, de belong, own e act. O objetivo é “cada criança sentir um sentimento de pertença, assumir a responsabilidade pela sua aprendizagem e ser encorajada a agir com coragem e propósito”, explica Guðmundur, autointerrompendo-se para ir cumprimentando os alunos.

Minutos antes, tropeçáramos quase literalmente no presidente do Clube Naval de Lisboa que ali tinha ido tratar da parceria com o colégio, por acaso pouco depois de o diretor dizer que “tudo o que acontece fora da sala de aula é tão importante como dentro da sala”. As aulas de vela no rio Tejo serão apenas uma das várias atividades que quer ver já a partir de janeiro.

Natural da Islândia e com passagens pelo Dulwich College, na Coreia, e pelo UWC Red Cross Nordic, na Noruega (um dos 18 United World Colleges), Guðmundur tem um historial comprovado na criação de comunidades escolares fortes e envolventes. Ninguém na equipa estranhou, por isso, quando o ouviu dizer que queria a escola a candidatar-se a hortas na Tapada da Ajuda ou a abrir portas aos vizinhos da freguesia, por exemplo, para receberem aulas de Inglês. “Não queremos que nos vejam só como um colégio privado caro. E há tanto para descobrir mutuamente!”

DOIS CURRÍCULOS, WHY NOT?

Em Alcântara, é difícil a Lisboan passar despercebida, desde logo por causa das bandeiras laterais colocadas no edifício principal, a dois passos do centenário Externato Promotora e do Largo do Calvário.

Mas saberão os caros leitores que há uma “sucursal” de uma escola norte-americana fundada na Suíça a funcionar em parte de um antigo centro comercial na zona de Sintra? (A TASIS Portugal, na Beloura.)

Já terão ouvido falar de um campus, grande e modernaço, construído nos terrenos de um conhecido clube de futebol lisboeta? (O segundo campus da British School of Lisbon, um pouco acima do estádio principal d’Os Belenenses.)

E será que sonham existir um colégio internacional em plena Tapada da Ajuda? (O segundo campus da Redbridge, para alunos do Secundário.)

O negócio das escolas internacionais cresceu muito nos últimos cinco anos em Portugal, mas tem espaço para crescer ainda mais. E, pelo caminho, há também um novo fenómeno: “São cada vez mais as escolas que tinham o currículo português e passam a oferecer também os currículos não nacionais”, lembra Rodrigo Queiroz e Melo, diretor-executivo da Associação de Estabelecimentos de Ensino Particular e Cooperativo (AEEP), na entrevista que publicamos nestas páginas.

É, por exemplo, o caso do Colégio João Paulo II, em Braga, que no início de outubro anunciou que no próximo ano letivo reforçará a sua oferta formativa com IB.

Sem se transformar por completo numa escola internacional, o conhecido colégio de tradição educativa de matriz católica vai abrir o polo João Paulo II International School, que começará por oferecer, em opção ao currículo nacional, o International General Certificate of Secondary Education (IGCSE), dirigido pela Universidade de Cambridge, do 9º ano ao 10º ano. Uma vez terminado este programa, os alunos podem seguir para o IB.

“A introdução do IB em Braga é um marco para a cidade e para a região. Representa inovação, internacionalização e, acima de tudo, mais oportunidades para os nossos alunos, sem perder de vista a nossa identidade e a nossa missão educativa”, sublinhou, na apresentação, Fernando Fidalgo, diretor pedagógico do Colégio João Paulo II. “São programas autorizados pelo Ministério da Educação e Ciência e reconhecidos mundialmente. Consistem em currículos exigentes e flexíveis, dados em inglês e adaptados ao contexto nacional, em especial no que diz respeito a disciplinas como Português e História.”

QUANDO CASCAIS GANHA ÀS BAHAMAS

Aleksandar e Nikola quase nem arranham o português, embora já tenham alguns amigos portugueses e a perspetiva de virem passar fins de semana em casa deles. Desde que chegaram a Cascais, têm estado focados nos estudos, para não defraudarem as expectativas de quem os selecionou.

As bolsas, criadas em 2024, por iniciativa do próprio fundador do Inspired, são atribuídas a miúdos considerados excecionais em duas de três áreas – estudos, desporto e artes performativas. Bons alunos, os manos Marinkovic destacam-se especialmente na música e no judo; no YouTube, onde têm um canal, podemos vê-los a tocar covers (Aleksandar na bateria e Nikola na guitarra) e a imobilizar adversários no tatami.

Com a ajuda dos pais, começaram por pesquisar a hipótese de um colégio Inspired nas Bahamas e depois em Espanha, mas entretanto viram que seria mais viável praticar judo a nível de competição em Portugal. “Além de encontrarmos um bom clube perto, vínhamos para uma escola acabada de estrear, pareceu-nos mais interessante”, explica Aleksandar, no seu inglês corretíssimo.

Desde a pandemia que ele e o irmão estavam apenas com aulas online, numa escola norte-americana. Os amigos aparecem agora naturalmente no top 3 de ambos, entre a independência (dos pais…) e a possibilidade de conseguirem conciliar facilmente a música e o judo com os estudos.

No futuro, querem entrar numa universidade nos EUA, mas também dar concertos “a sério” e continuar a competir como judocas. Treinam, por isso, cinco vezes por semana no Sport União Sintrense, esforçando-se para que lhes sobre tempo para usar as salas de música do King’s e fazer os muitos trabalhos de casa. “Nos dias em que saímos tarde do clube, é mais complicado”, admite Nikola.

Os colégios do universo Inspired são de uma exigência muito grande, já ouvíramos a uma mãe portuguesa com duas filhas na escola pública, depois de terem estado vários anos num dos campus do PaRK.

TAMBÉM PARA WANNABES

“Sentia que as minhas filhas interessavam, mas elas tinham de corresponder e, a certa altura, era como se elas estivessem na Deloitte, com objetivos para cumprir, até me angustiava”, recorda Isabel. “Ao mesmo tempo, vi que havia uma grande tónica no olhar para o outro e no voluntariado, e que fomentavam a investigação e o sentido crítico. Quem pode pagar, é ótimo, mas parece que estamos a criar dois grupos de miúdos diferentes, porque o privado está a anos-luz da escola pública.”

Isabel concorda com Pedro Santa Clara, quando o professor da NOVA SBE e fundador do TUMO Portugal e da Escola 42 diz que as famílias portuguesas com mais posses e visão querem dar um passaporte para os filhos saírem daqui para fora (ver entrevista). “Há falta de fé no País e também há uma cena wannabe”, acrescenta. “Vemos muitos pais a pôr os miúdos onde os ricos sempre estiveram (antes era no St. Julians e pouco mais), porque o networking é muito importante em Portugal. Pensam: ‘Mesmo sem um apelido sonante, os meus filhos vão estar ao mesmo nível.’”

Maria tem um apelido sonante, mas tem sobretudo uma visão clara daquilo que o filho, de 16 anos, quer no futuro próximo – entrar numa universidade no estrangeiro. Enquanto esse dia não chega, não o imaginava a estudar num sítio tradicional, depois de ele ter feito o equivalente ao 2º ciclo na Green School, em Bali, na Indonésia, uma escola aberta às grandes questões ambientais, sem portas nem janelas e onde os miúdos podem passar o dia descalços.

Instalada numa quinta, a Oeiras International School, fundada por Chari Empis, em 2011, é uma “escola IB”, ou seja, oferece o International Baccalaureate (bacharelado internacional) e incentiva o envolvimento comunitário, o pensamento crítico e a consciência global. É também uma escola onde o desporto é levado muito a sério. Federado em vólei, o filho de Maria tem agora dois anos para juntar os créditos e começar a pensar a que universidades vai candidatar-se.

“Se ele fosse para a escola pública, teria treinos à parte e não correria tão bem”, acredita Maria, que se diz feliz com a opção, apesar do esforço financeiro que representa pagar quase €2 000 por mês.

LEIA TAMBÉM:
Pedro Santa Clara: “Os pais querem dar um passaporte aos filhos para irem daqui para fora’’
Grupos internacionais de educação que já cá estão